Antichrista

A seminari em llegit un altre llibre, Antichrista. Aquest llibre he de dir que no m'ha agradat tant com l'altre. Desprès de llegir-lo em va quedar una incertessa, perquè no vaig entendre gaire el final. I a seminari en vam parlar i es pot dir que van interpretar un final, que encara em va agradar menys. Però també he de dir que el missatge que dóna el llibre, és un missatge molt important, ja que el llibre ens explica la manipulació, la no confiança en un mateix, i molts altres temes que passen per desapercebuts en els ulls de la nostre societat i que són molt importants.

 recomano molt que el llegiu.

Documentar una mirada nova

A Seminari en vam haver de llegir un llibre que porta per títol Documentar, una mirada nova. El llibre es basa en explicar la importància de documentar tot el que els nens fan. Desprès d'haver llegit el llibre a casa, el vam comentar a la classe. Una de les coses que vam comentar va ser que cada nen té el seu temps per realitzar les coses, que no tots els nens són iguals, documentar serveix als mestres per ordenar, analitzar i saber que és el que necessita cada nen. En aquesta manera de educar el que fa l'educadora principalment és observar els nens, els deixa fer una mica sols, que experimentin per ells mateixos. 
El llibre i el metode de educar em sembla totalment correcte i m'agrada molt més que el tradicional, penso que cada nen ha de poder experimentar i no posar-li barreras sempre.
Personalment recomano llegir-lo, es poden apendre moltes coses interessants.

Aquesta és la portada del llibre

Creative Commons

Primer de tot hem de saber de què estem parlant, per això el que diu a la Viquipèdia sobre les Creatives Commos és el seguent. Les Creatives commons és una organització sense ànim delucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Un cop sabem la seva deficinició hem de saber que és molt important ja que tothom té el dret de decidir que fer amb la seva feina un cop penjada a Internet.

Seguidament també hem de saber que hi  ha sis tipus de llicències, per saber-ne una mica més doneu un cop d'ull aquí.

I finalment us explicaré com podeu inserir una llicència de Creative Commons al vostre bloc, PRimer heu d'anar  a la pàgina oficial de Creatives Commons, un cop dins, al final de tot de la pàgina trobareu una icona com aquesta.





Haureu de clicar-hi damunt i us portarà  a una atre pàgina on al capdavall i posa, Use this license for you own work i un cop hi cliqueu, obtindreu un codi embed que l'haureu de copiar a vostre bloc, en una etiqueta anomenada HTML/JavaScript i ja tindreu la llicència al vostre bloc!

Per fer aquesta entrada he visitat http://creativecommons.org/

Treballant amb colors

L'altre dia a plàstica vam treballar amb els colors. Vam veure quines eres les característiques del color, la primera és el to, atribuim aquest nom a qualsevol canvi de color del cercle cromàtic. la segona caracteristica del color és la saturació, diem que els colors del cercle cromàtic estan saturats al cent per cent. i la última carecterística és la lluminositat, que és la claredad o foscor que té un color i es pot veure comparant amb l'escala de grisos. També vam saber que els colors primàris eren el blau cian, el magenta i el groc. Seguidament vam estar treballant amb aquest colors i les seves barrejes, també vam treballar amb la saturació de cada un d'ells. I al final trobar un color que la professora ens havia dit.

Aquí us deixo unes quantes fotos del treball fet a l'aula.

Informació extreta dels apunts de la classe de plàstica.

Gliffy

Un altre programa que ens van ensenyar a la classe de Gtic és el Gliffy, aquest és un programa online, el qual ens pot servir per fer activitats amb els nens. però al ser online nomes en pots crear cinc. 
Pot arribar a ser una eina molt útil alhora d'ensenyar alguna cosa a tota la classe d'una manera més moguda. 
Es poden crear recorreguts, amb figures geomètriques, que cada una té la seva funció. Aquestes figures s'anomenen els diagrames de flux, són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

La pràctica que nosaltres vam fer va ser ensenyar amb aquest programa com ha de creuar el carrer un nen, amb relació al semàfor. el cercle, ens indica que comença l'activitat, caminem cap al semàfor, la següent instrucció és mirar de quin color és, si es verd, podem passar, però si no ho és em de esperar i tornar a mirar el color. 
Si això ho ensenyem a la classe podem fer que un o dos nens surtin al davant a representar-ho així ells també li posaran més interes que si es un power point o un document escrit. 




Per fer aquesta entrada m'ha ajudat mirar el Bloc de GTIC, per extreu-re'n una petita definició dels diagrames de flux

El dinar de Nadal

A la darrera classe de Gtic, vam parlar d'un programa molt útil per crear mapes conceptuals, Cmap Tools. Aquest és un dels millors programes per poder crear tot tipus de mapes conceptuals. 

Primer de tot has de tenir el programa al teu ordinador, te'l pots descargar gratuïtament. Un cop baixat el programa, s'obren dues pestanyes una on s'aniran desant els que vagis fent i a l'altre on crearàs el teu propi mapa conceptual. Un cop fet per guardar-lo tens varies opcions, el pots guardar al teu escriptori exportant el mapa com a imatge, el pots guardar dins el programa a la pestanya aquella que ens havia sortit al principi. 

Si ens fixem amb el que tenim a sota, em de tenir en compte que el connector, normalment ha de ser un verb. També pots crear línies, canviar colors, l'estil...

aquest d'aquí baix és una pràctica que vam fer a la classe, sobre el dinar de nadal. I així em va quedar el meu. 

Dia a L'Escola Bressol Font Freda

El dijous de la setmana de la sae, cada un de nosaltres havia d'anar amb la seva padrina, una alumne de tercer, a l'escola bressol on ella hi feia pràctiques. 
a mi em va tocar anar a Moncada, a l'Escola Bressol Municipal Fonfreda. 

Vaig arribar a l'escola a les vuit que era quan començava la jornada escolar, em va tocar anar a la classe dels Elefants, els nens d'aquesta classe tenien de dos a tres anys. A la classe eren vint nens però el dijous que jo hi vaig anar n'hi havien dotze, ja que els altres estaven malalts. En aquesta classe vaig poder veure molt la diferència entres els més grans de la classe i els més petits. l'escola es petita i acollidora, encara que hi ha bastants nens per a classe és una escola molt familiar.

Al dematí quan vam arribar, l'escola té entrada flexible de vuit a nou i mitja i durant aquesta estoneta els nens poden jugar per la classe al que vulguin i a les nou i mitja comencen a fer l'activitat del dia. El dia que jo vaig anar a l'escola era l'aniversari d'un nen i aleshores aquell dia no van fer l'activitat del matí sinó que van dedicar el dematí ha celebrar l'aniversari. La mare del nen que feia anys va portar croissants per esmorzar i suc de fruites. Una cosa que em va sorprendre molt va ser que els croissants no se'ls va menjar gairebé cap nen. Desprès d'haver esmorzat, la seva professora els hi va dir que em fessin un dibuix, i van estar una estona dibuixant amb ceres. em va fer molta il·lusió, i la seva professora a cada dibuix m'hi va posar el nom del nen. 
tot seguit, quan van acabar el dibuix van anar al lavabo, es van possar la jaqueta i vam sortir al pati, allà van estar jugant molta estona, una hora i mitja. L'estona de pati era compartida amb tota l'escola bressol, ja que tenen un pati molt gran. 

               

                                                       

Cap a les onze i mitja, dotze vam entrar una altre vegada a la classe, aleshores  els nens que anaven a dinar a casa els venien a buscar, també era flexible fins les 12, que mes o menys els que es quedaven a dinar, començaven. tant a la tarda com a l'hora de dinar eren menys nens així que el que l'escola fa és ajuntar les dues classes la nostra amb els lleons on també hi havien nens de dos a tres anys. Així doncs dinen tots junts. Desprès de dinar fan la migdiada fins les tres mes o menys, però cada nen es va despertant sol, sí que potser tenen un límit però en principi depèn del nen. 

Desprès de dinar, la jordana continua de tres a cinc. Els nens de tres a quatre estan al pati jugant. I desprès del pati, entren a la classe i juguen amb cada un dels racons que hi ha a la classe, amb el racó de les nines, el de les cuinetes, el de lectura...fan plastilina i cap a les quatre i mitja cinc, els pares comencen a recollir als nens. 

Finalment dir que l'experiència a l'escola em va agradar moltíssim. I vaig poder veure les diferències entre aquesta i una altre llar on hi vaig estar fa un temps. I cada vegada tinc més clar que quan acabi la carrera disfrutare moltíssim de la meva professió.